Tecnologias leves e multimeios para pacientes com estomias intestinais e familiares no perioperatório: revisão integrativa

Resumo

Investigar e classificar as tecnologias leves e multimeios utilizadas no processo de ensino-aprendizagem de pessoas com estomias intestinais e seus familiares durante o perioperatório. Revisão integrativa nas bases de dados CINAHL®, LILACS®, PUBMED®, SCOPUS®, EMBASE® e WEB OF SCIENCE®. O recorte histórico das publicações foi estabelecido no período de 2013 a 2023 e selecionaram-se apenas os artigos publicados em inglês, espanhol e português. Demonstrou-se o impacto das tecnologias educacionais no processo de ensino-aprendizagem de pacientes estomizados, sobretudo em ensaios clínicos a partir de estratégias estruturadas e sistemáticas, destacando o uso de folders, cartilhas, programas educacionais, multimeios e tecnologias leves pautadas nos conceitos de Merhy como ferramentas de ensino essenciais para promover o autocuidado, melhorando a qualidade de vida dos pacientes. Uma gama de recursos educacionais está sendo utilizada no processo de ensino-aprendizagem, destacando tanto os avanços tecnológicos alcançados quanto os desafios e melhorias que ainda são necessários para potencializar a eficácia dos multimeios.
Descritores: Estomia, Tecnologia Culturalmente Apropriada, Multimídia.

Lightweight and multimedia technologies for patients with intestinal stomas and their families in the perioperative period: an integrative review

Abstract: To investigate and classify the soft and multimedia technologies used in the teaching-learning process of people with intestinal stomas and their families during the perioperative period. An integrative review was conducted using the CINAHL®, LILACS®, PUBMED®, SCOPUS®, EMBASE®, and WEB OF SCIENCE® databases. The historical scope of the publications was established for the period from 2013 to 2023, and only articles published in English, Spanish, and Portuguese were selected. The impact of educational technologies on the teaching-learning process of ostomy patients was demonstrated, especially in clinical trials using structured and systematic strategies, highlighting the use of brochures, booklets, educational programs, multimedia, and soft technologies based on Merhy's concepts as essential teaching tools to promote self-care and improve the quality of life of patients. A range of educational resources is being used in the teaching-learning process, highlighting both the technological advances achieved and the challenges and improvements that are still needed to enhance the effectiveness of multimedia.
Descriptors: Ostomy, Culturally Appropriate Technology, Multimedia.

Tecnologías ligeras y multimedia para pacientes con estomas intestinales y sus familias en el período perioperatorio: una revisión integradora

Resumen: Investigar y clasificar las tecnologías blandas y multimedia utilizadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de personas con estomas intestinales y sus familias durante el período perioperatorio. Se realizó una revisión integrativa utilizando las bases de datos CINAHL®, LILACS®, PUBMED®, SCOPUS®, EMBASE® y WEB OF SCIENCE®. El alcance histórico de las publicaciones se estableció para el período de 2013 a 2023, y solo se seleccionaron artículos publicados en inglés, español y portugués. Se demostró el impacto de las tecnologías educativas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de pacientes ostomizados, especialmente en ensayos clínicos mediante estrategias estructuradas y sistemáticas, destacando el uso de folletos, cuadernillos, programas educativos, multimedia y tecnologías blandas basadas en los conceptos de Merhy como herramientas didácticas esenciales para promover el autocuidado y mejorar la calidad de vida de los pacientes. Se utilizan diversos recursos educativos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, destacando tanto los avances tecnológicos alcanzados como los desafíos y mejoras que aún se requieren para aumentar la eficacia de la multimedia.
Descriptores: Ostomía, Tecnología Culturalmente Apropiada, Multimedia.